跳脱高中思维，培养核心能力
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2025-05-27
作为一名大学生，最重要的事就是，要舍弃掉一些所谓的“高中”式思维。
首当其中的，是唯成绩论，这在大学中会体现为唯绩点论。这是最普遍的一种高中思维。这里我需要强调的是，并非追求好绩点就是唯绩点论，而即使这个人没有在学习上一直努力，他也可能是唯绩点论。因为唯绩点论是一种思维方式，是一种自我评价和认知的方式。唯绩点论意味着，这个人对自己和他人的评价、或者对于成功的定义，都是来源于绩点。这件事是毫无疑问错误的。
另一个典型的高中思维，就是被动思维。其实在上一篇文章，我们就讲过了这件事。大学不再对各位负责，评价体系和能力培养，都不再像高中一样单一，因此大学并非不想而是不能对各位大学生负责了。高中的时候，我们习惯于老师和家长的安排，每天的生活都是确定好的。但到了大学，你成为了你自己时间的主人，也成为了自己的第一责任人。这时候，如果不能够及时的调整，还等待着老师去告诉你应该做什么，那大概你会过的很不舒服。老师们不再会盯着你写作业，不再会要求你一定要去上课。当没有人给你提要求的时候，你就会迷茫。被动思维的反面是主动思维。你需要认识到，你应该去主动做某件事，比如主动学习、主动社交、主动娱乐、主动规划作息、主动和老师沟通、等等，寻找到你自己的真正核心的需要，去寻找对应应该要做的事，去主动的做他。当然，主动思考自己的核心需要，也是必须主动要做的事。
对于上述两种思维，他们其实都对应了同一件核心的事，就是在大学，需要培养的能力是多元化的。大学是一个有趣的时间段，这是一个学生时代与走近社会的时间之间的一个过渡时段，在这里大家不能只学习到课本上书本上的知识，因为以后在实际的工作中，都不可能是只需要课本上的知识能力。在大学中，有意识的全面培养自己，是一件很重要的事。而是这里给出一些可能需要培养的能力：
- 沟通与交流的能力。这个能力在绝大部分时候都至关重要，不可或缺。我曾在社团或学生会的工作中，遇到无数干事，无法表达清楚他所做的事情、或者他需要提出的问题，然而这些人可能已经是学校中在沟通交流领域一定程度上的佼佼者。这令我无比担心。学会沟通和交流的技能甚至更高级的技巧，可以让你更快的获得别人对你能力的认可。
- 合作共事的能力。但这里，我需要明确说明的是：很可惜，小组作业并不能培养这个能力。我无意去调查别的学校的情况，但在妮可，毫无疑问，小组作业将是你遇到的第一个合作不能的所谓“合作”项目。在各种多人协作的工作包括实验室的工作、班干部社团或学生会等类似组织里的工作、一些有明确工作纲要和目标的小团队中工作的经验，都可以一定程度培养这个能力。
- 自我管理的能力。这个能力说实话，我自己也没能很好的做到，我还有待提升。这里的自我管理，不是很简单的自控力自制力，而是真正对自己的人生和未来有管理和规划的能力，通过综合自己的实际情况与社会现实，为自己找到一条属于自己人生的出路，这也是自我管理的重要组成部分。列长短期的计划、自律这些，自然也是基础款。
- 信息检索的能力。这一点会在后文中详细介绍。
- ……
跳出高中思维，培养核心能力，这至关重要，请各位记在心中。